«Fue el jueves... o quizá el viernes. Yo llegué después». El tutor de Sombra intenta recordar cuándo cambió el apetito de su perra. Lo acompañó su hermana, que sí estuvo en casa el jueves. Si ambos relatos acaban resumidos como «dos días sin comer», el siguiente profesional heredará una certeza que nadie tenía.
Empieza con una escena que la familia recuerde
Invita al tutor a contar qué vio y en qué momento decidió llamar. Después busca un punto que pueda ubicar: la llegada de una visita, un cambio de horario o una comida concreta. Deja que el relato se complete antes de volver a las fechas. Una pregunta abierta permite descubrir que quien llamó no fue quien vio el primer cambio.
En el ejemplo, la hermana puso alimento el jueves por la tarde y dice que quedó parte en el plato. El tutor estuvo presente el viernes por la mañana y recuerda que Sombra se acercó, pero él salió antes de ver cuánto comió. Ambas observaciones merecen su propio renglón.
Convierte el relato en una nota atribuida
Escribe quién aporta cada dato y qué parte sigue abierta. El MVZ añadirá su exploración en el apartado correspondiente. Si llega después otra persona con información, deja claro cuándo se añadió en vez de corregir en silencio la versión inicial.
| Momento aproximado | Relato para el expediente |
|---|---|
| Jueves por la tarde | La hermana refiere que sobró alimento. Cantidad habitual y cantidad restante pendientes de precisar. |
| Viernes por la mañana | El tutor vio a Sombra junto al plato. Desconoce cuánto ingirió. |
| Siguiente pregunta | ¿Quién estuvo con ella el resto del viernes y puede completar ese tramo? |
Devuelve la cronología al tutor
Lee la nota en voz alta: «Su hermana vio alimento sobrante el jueves. Usted la vio acercarse el viernes. Nos falta saber qué ocurrió después». El tutor puede corregir una fecha sin tener que rehacer toda la entrevista. Al final, revisa que cada pregunta pendiente tenga una persona a la que consultar.
Una plantilla corta ayuda a la siguiente visita si conserva lo que el MVZ ya escribió y deja espacio para lo que la familia cuente hoy.
- Motivo de consulta en palabras del tutor: ___
- Quién observó el cambio y cómo lo describe: ___
- Fecha u hora aproximada y hecho que ayuda a situarla: ___
- Antecedente relevante y origen del dato: ___
- Pregunta pendiente y persona que podría responderla: ___